專長授課內容簡介

        各議題均為本人實際分享過課程內容，歡迎機關團體邀請。
        課程時數為建議，如有個別需求需要延長或縮短，均可討論客製化。

2.學前特殊教育課程設計。建議時數：6小時-18小時之工作坊
        學前特殊教育課程設計強調個別化與融合性，本課程是我整理自己過去擔任學前特教班級之經驗，從課程計畫的理論、概念與教學切入，並提供一分簡易的學前特教班課程設計參考範本，讓學前特教老師可以對特幼課程設計有完整概念。推薦可與學前特殊教育班級經營與環境規劃搭配為6小時之課程。本課程適合特幼師。

3.學前特殊教育班級經營與環境規劃。建議時數：6小時-18小時之工作坊
        學前特殊教育的班級經營與環境規劃需要整合普通教育與特殊教育的內涵，才能規劃出具有彈性的班級空間。IEP是特殊教育個別化的重要工具，但班級經營與環境規劃更是基礎。本課程主要分析如何調整現行理論，落實學前特殊教育的經營跟環境規劃以建構出個別化的學習軟硬體。推薦可與學前特殊教育課程設計搭配為6-18小時之工作坊課程。本課程適合特幼師。

4.學前特幼行為功能介入方案。建議時數：3-6小時
行為改變技術是特殊教育最基本的理論，面對特幼兒的學習，行為功能的分析與介入是有效學習的關鍵之一。課程將帶領幼教老師理解行為功能的基礎理論，並學習如何設計有效的行為功能介入方案。本課程適合幼師、特幼師、家長。

5.身心障礙口腔照護與訓練。建議時數：1～2小時
        身心障礙口腔照護關乎個人的健康福祉，如何協助維護身障者的口腔健康是特殊教育的重要工作之一。課程提供基礎的口腔照護知識與潔牙技巧，以提高對於身障者照護的生活品質與健康福祉。本課程適合特幼師、家長。

課程內容：
1.身心障礙口腔照護基礎概念
2.身心障礙者的口腔潔牙技巧實作

6.中重度身心障礙幼兒課程設計與實務。建議時數：3小時
    中重度身心障礙幼兒的課程設計非常不容易，這類型的課程也不容易尋找。我整理出自己過去經營中重度特教班的各種經驗，希望提供在實務上的一些方向與建議，讓面對中重度身障幼兒的教師與家長，可以有一些參考的方向。本課程適合特幼師、家長。本課程僅介紹中重度心障礙幼兒適用之部分課程設計，適合短期加強教學課程實務經驗，但如要有完整的課程教學設計內涵，仍建議搭派特幼班的課程設計採用工作坊形式進行。

7.特殊需求幼兒幼小轉銜與暫緩入學。建議時數：3小時
面對幼小轉銜，特殊需求家庭會有很多的不安與慌張。本課程在介紹幼小之差異，分享如何為孩子找到適合的小學，以及該怎樣面對幼小銜接的關卡，透過提早理解這些資訊，來降低家庭的緊張。本課程適合家長。

特殊兒童生涯轉銜與輔導。建議時數：3或6小時
        生涯轉銜是醫生的課題，越早理解特殊幼兒的生涯脈絡，越能提早規畫自己與他們的生涯，找到生涯的目標才能讓家庭有努力的方向。本課程飛哥每年固定自主辦理一場，會邀請各階段與職場的特教老師進行分享，通常會在每年的12-1月左右。若是單位邀請，則僅有本人一人擔任講師。課程對象建議為家長。本課程適合家長。

• 1.幼兒園親師溝通。建議時數：3小時
  親師溝通在學前階段是重要的技術之一，建立起良好的信任基礎與溝通技巧，幼兒園與家庭才能為幼兒搭建起最有效率的學習情境。本課程以人際溝通之理論為基礎，搭配幼教現場各種狀況進行個案討論，提升幼教人員之溝通能力。本課程適合幼師、特幼師、家長。
  課程內容：
  1.溝通的本質與影響因素
  2.親師溝通的互動技巧
  3.幼教親師溝通互動案例探討

• 2.學前融合教育策略與專題。建議時數：3～6小時
  學前融合教育為目前學前階段主要潮流，建構起良好的學前融合策略是幼教現場重要的能力。本課程從融合教育歷史開始探究，並依循發展脈絡，提供發展合宜的教育策略系統，供幼教人員思考在自己的班級當中，該如何落實融合教育。本課程適合幼師。
  課程內容：
  1.特殊教育思潮探討
  2.學前融合教育的學習策略
  3.學前融合教育之實務運用

 

• 3.一般家庭特殊教育宣導。建議時數：3小時
  本課程主要針對一般家庭進行特殊教育宣導。融合教育的重要也需要一般家庭的支持，透過分享特殊需求幼兒的生命故事與實務經驗，希望能讓一般家庭對於特殊幼兒有更多的理解，並認識到融合教育對於一般幼兒的好處。本課程適合親子館或幼兒園之親職教育課程。
  課程內容：
  1.特殊教育基礎概念
  2.常見的特殊需求兒童
  3.特殊需求兒童家庭互動方式討論

 

• 4.差異化教學與特殊需求幼兒的學習區環境設計。建議時數：6小時
  學習區環境的設計是一種差異化教學的體現，在一般的幼教環境當中，運用差異化教學之概念已經是重要的趨勢，不僅是針對特殊幼兒，對於學習較慢的幼兒也應該要提供適當的個別化學習內涵，課程從差異化的理論導入如何建立起適合特殊幼兒的學習區環境設計。本課程適合幼師。
  課程內容：
  1.差異化教學的基礎概念
  2.差異化教學之學習策略與教學技術
  3.實作演練：差異化教學小組設計與討論

 

• 5.幼兒桌遊引導技巧與實作。建議時數：6小時
  桌遊是提供幼兒互動的最佳情境。本課程主要以運用桌遊來促進幼兒的情緒與人際發展，從幼兒發展分析帶領桌遊時需要的技巧與重點，並透過實際體驗多款桌遊，練習帶領技巧。本課程適合幼師、特幼師、家長。
  課程內容：
  1.桌遊教育概論
  2.桌遊於幼兒教育之運用
  3.實作桌遊教學設計調整

 

• 6.幼兒繪本引導技巧與實作。建議時數：6小時
  繪本是學前最重要的學習素材之一，本課程規劃適合不同年齡的繪本引導技巧，亦透過實作讓幼教老師可以根據幼兒的狀況調整自己的教學技巧。本課程適合幼師、特幼師、家長。
  課程內容：
  1.嬰幼兒繪本教學的派典
  2.幼兒繪本教學之延伸與互動方式
  3.幼兒繪本教學實際演練

 

• 7.幼兒注意力學習觀點與教學策略。建議時數：6小時
  注意力之發展是當前許多家長與老師關注的發展領域之一，理解注意力發展的各種學習觀點，有助於教師或家長選擇適合的學習策略，促進幼兒的學習效果。課程提供不同觀點的注意力學習理論，並提供不同取向的教學策略運用。本課程適合幼師、特幼師、家長。
  課程內容：
  1.注意力發展理論介紹
  2.注意力教學方式之探討
  3.提升專注力的互動技巧與個案討論

 

• 8.嬰幼兒情緒發展與輔導策略。建議時數：3小時
  本課程提供嬰幼兒情緒發展的理論基礎，並針對不同的發展階段分析適合的情緒輔導策略。理解幼兒情緒能幫助主要照顧者看出幼兒的需求，更是建立親密依附關係的基礎。本課程適合幼師、家長。
  課程內容：
  1.嬰幼兒情緒發展概論
  2.依附關係與嬰幼兒氣質類型
  3.嬰幼兒情緒發展的引導策略

 

• 9.弱勢幼兒課程規劃與輔導。建議時數：3小時
  公立學校的重要責任便是協助弱勢幼兒，但弱勢幼兒的成因通常不會只有一種，要能理解形成弱勢的脈絡，才能知道身為教師該如何協助他們翻轉。本課程主要從教育社會學的角度，思考如何從不同的層面來幫助弱勢幼兒有效學習。本課程適合幼師、特幼師。
  課程內容：
  1.弱勢幼兒家庭的影響因素
  2.弱勢幼兒家庭的社會互動媒介與困難
  3.弱勢幼兒家庭的介入策略–從社會學之角度

 

• 10.嬰幼兒知育玩具引導技巧與實作。建議時數：3小時
  嬰幼兒的學習可以透過優質的知育玩具達到良好的效果，本課程提供如何選擇高品質的玩具與良好的互動技巧，供主要照顧者能在生活當中落實這些原則，以促進嬰幼兒的發展。本課程適合幼師、家長。
  課程內容：
  1.嬰幼兒知育玩具的定義
  2.知育之引導與操作技巧
  3.教學互動實例設計

 

• 11.零到三歲嬰幼兒適性發展評估與活動設計。建議時數：3小時
   0-3歲的發展課程與3-6歲有很大的不同，保育內涵更為重要，但在保育的過程當中亦需要融合適當的教育技巧，才能促進幼兒健康發展。本課程提供基礎的嬰幼兒保育與環境規劃知識，讓主要照顧者可以發展出適性的嬰幼兒活動設計。本課程適合保母、幼師、家長。
  課程內容：
  1.0-3歲嬰幼兒發展概論
  2.嬰幼兒發展能力評估
  3.0-3歲嬰幼兒活動設計


• 12.台日幼兒教育相關議題。建議時數：3-6小時
   我曾在日本交換留學一年，累積到目前已參訪過接近40間日本的幼教與特教單位，對於日本與台灣的幼兒教育文化有深刻的認識理解。本課程主要從社會學的立場出發，精華的內容包含了日本特色幼兒園的介紹、日本幼兒教育的特色、日本自由遊戲的精神與意涵、日本幼教、遊戲與托育的共生關係。能幫助幼教老師開展對於幼兒教育的想像與視野。
  課程內容：
  1.日本特色幼兒園之介紹
  2.日本幼兒園中的自由遊戲精神
  3.日本幼兒園與社區之共生關係
  
  
• 13.幼教老師的性別素養：父權主義之下的大「小事」。建議時數：3小時
   本人非教育部性別人才庫之成員，研習前請務必確認縣市承辦之限制。作為職場性別少數的男幼師，我有自己經歷過的性別經驗，也因為學習了教育社會學，對於幼兒教育當中的性別議題，略有自己小小的心得與看法。本課程即在分享作為幼兒園教師，可以又怎樣的性別意識與思維。
  課程內容：
  1.性別平等是什麼
  2.父權主義下如何維護不平等
  3.幼教職場中的父權主義與不平等
  4..瓦解父權主義當中的不平等
  

• 1.幼教職場人際溝通。建議時數：3小時
  人際溝通是職場重要的能力之一，但身為幼教老師的培訓過程並沒有納入這類型的訓練，使得我們都是從職場當中學會如何與人相處。溝通的形式有很多種，學習如何與人溝通是保護自己重要的能力。本課程從溝通理論出發，並提供實際的溝通技巧練習，提高幼師的溝通(吵架)能力。建議與幼教職場職涯發展探索結合為6小時課程。本課程適合幼師、特幼師。
  課程內容：
  1.人際溝通概論
  2.人場互動技術與實作演練

• 2.幼教職場職涯發展探索。建議時數：3小時
  幼兒教育是很有生命意義的工作，但多數的幼教師容易過於投入幼教工作而忘了規劃自己的生涯發展。沒有人能保證幼教職場會一路順利，面對多面的職場環境，探索自己的職涯發展，才不會容易產生職業倦怠。有開心的幼教老師才能有快樂的幼兒。建議與幼教職場人溝通結合為6小時課程。本課程適合幼師、特幼師。
  課程內容：
  1.幼教職涯發展概論
  2.如何精進工作場域之外的第二專長
  3.職涯發展的規劃與思考

 

• 3.幼教人員勞動意識與勞基法基礎概念。建議時數：3小時
  不論社會或教育人員本身對幼教人員都有很高的道德期許，但在當前的社會當中，勞動意識已經是相當基礎的社會常識，如果沒有正確的勞動意識與勞基法概念，很容易讓自己喪失權益而不自知。本課程適合幼師、特幼師。勞動部勞動教育人才庫講師
  課程內容：
  1.勞動意識與權益概念
     教保服務人員應有之勞動意識、勞 
     工權益概念
  2.勞動基準法重點內容
    薪資、加班、休假期、調動、年資銜
    接、競業禁止等法令內涵 
  3.教保服務現場個案討論
    個案討論與綜合座談

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• 4.幼教職場適性教養與案例分析。建議時數：3小時
  ​幼兒的管教議題有相當複雜的脈絡，面對幼兒的管教該如何拿捏到合宜的分寸而不讓自己失控，需要有足夠的幼兒發展知識與法令概念，除此之外成人的自我調節與控制也不可缺少。本課程在提供具體的適性教養概念與相關的法令規定，讓幼教人員可以在教育理念與法令界線當中取得平衡。本課程適合幼師、特幼師。
  課程內容：
  1.適性教養之探討
  2.成人的情緒調節歷程與方式
  3.實務案例分析

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• 5.幼兒園教師/學前特教教師甄試 口試、試教。建議時數：6小時
  幼教甄試的相關經驗、試教與口試分享。但我個人對於教甄的看法與立場，不同於坊間的業師們。我個人其實只是透過教師甄試，來回頭檢視自己的教育信念、技巧還有職業發展，有我個人的脈絡。詳細的立場可以參考網站內相關文章。解析當前幼兒教育不當管教的法律概念與行為態樣，分析調查現場當中的各種現象，並進一步討論實務現場當中，如何促進自我對於教育本質的解構與討論，讓教養行為能符合教保本質
  
  
• 6.幼兒園不當管教法令分析與實務討論。建議時數：3小時
  解析當前幼兒教育不當管教的法律概念與行為態樣，分析調查現場當中的各種現象，並進一步討論實務現場當中，如何促進自我對於教育本質的解構與討論，讓教養行為能符合教保本質。
  課程內容：
  1.幼兒園不當對待的法令概念
  2.幼兒園不當對待的構成要件與調查系統文化
  3.實務現場案件解析討論。
• 7.童心童理：幼教老師的情緒敘事與支持網絡工作坊。建議時數：3小時
  幼教現場的情緒勞務繁重，幼師如果沒有後設地照顧好自己的生命與情緒，很容易落入自我內耗的迴旋當中，最終可能失去職涯的發展目標。本課程在引導幼師重新思索自我工作的意義，體察生命情緒，
  課程內容：
  1.幼教生涯的情緒探索
  2.幼教現場的情緒挑戰轉化
  3.幼教支持網絡的建立與優化。
  4.行動規劃與實踐