March 2022
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教甄口試技巧-實作(4)：如何自我進行口試訓練
到這裡為止，你應該已經知道應答上有很多的技巧可以展現，並且能明白，要在口試拿下高分，「說什麼」跟「怎麼說」幾乎是一樣重要，最後我簡單為大家整理，如何在家中自己進行口試訓練。
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教甄口試技巧實作(3)：如何提升個人專業內涵
上一篇提到，所謂的口條技巧只是外顯的加分，如果你沒有實質的內涵，很容易就會被看破(除非你是專業演員)。但我也說句實在話，不是每個通過教甄的老師到了現場都很厲害，有一大票都是讓我：「這種人也可以當老師」的真實感受，業界的人一定秒懂我的意思。 所以，我這邊談的，「其實不是為了教師甄試，只要身為教師的一天，學習永遠是必須的，如果你不想學習，請不要來誤人子弟是真的。」 言歸正傳，在教學現場因為有各種的雜事與鳥事，會阻礙你專注於教學，但教學是我們的本業，不管事情再多、再忙；搭班再廢、再爛，我絕對不會讓自己有任何藉口停滯於前。因為只有不停地學習，我們才能對得起自己、學生和這份薪水。
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3C影音如何影響兒童專注力
網絡科技的普及已經對兒童的行為帶來一連串的改變，但這種改變從長期來看到底是好是壞卻難以從單一的立場來判斷，畢竟成人社會受惠於網絡科技是非常肯定的事實。但普遍而言，社會氛圍通常認定網絡科技對兒童發展是偏向負面的，家長縱使聽聞許多3C影音對兒童的壞處，可是連自己的生活都已經無法脫離3C，究竟又有什麼立場可以阻斷兒童使用呢？要思考這個答案以前，我們需要先理解到3C影音的影響機制。
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教甄口試技巧實作(2)：口試技巧的使用要點
上一篇跟大家分享到關於口試的基本的五個組型，而這篇要談的，則是這些技巧的使用方法。口試的基本技巧其實不止我提到的五種，但以這五種來交錯使用，應足夠應付10-15分鐘的口試了。口試應答技巧使用的注意事項，基本只需要注意以下三點：
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口試技巧實作(1)：自我介紹與應答技巧類型
提到口試，我們教育體系的考生都帶有幾分恐懼，相較於商科的學生，我們較少受到如何「向他人傳遞自身的專業價值」的技術訓練(也就是自我行銷拉～哈哈)，其實認真思考，我們也不算是沒有這方面的訓練，只是我們老師在傳遞的，是要給學生重要的技能與知識內涵，所以換個角度來想，其實口試，也就不過是在教導評審某些課程內容，只是這個課程的內容就是「你自己」而已。 許多人會覺得口試是種藝術，很講究天分，有些人天生口條不好，大概就會很吃虧。可是在我看來，我覺得考生抱持這樣的觀念未免太過消極，我真心以為，口試不是一門藝術，而是一門技術，既然是技術，那任何人只要透過有系統的引導與練習後，就可以學會這門技術。 然，想當然爾，所有的技術發展到最後，終會成為一門藝術。因此，不要認為自己真的無法達到口試藝術的境界，所有的學習也都是從模仿開始，學會了技術，你離藝術也不遠囉！
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後疫情時代特殊教育的挑戰與因應策略
新冠疫情對於教學衝擊非常大，普通教育在這波的衝擊之下，教學的型態需要轉換，特殊教育當然也不例外，只是特殊教育面臨的困難原比普通教育來得多，也不是簡單地使用數位資訊系統就可以滿足特殊學生的學習需求的。我試著提出特殊教育在疫情期間所面臨四種面向的挑戰與因應方法，各種的調整與改變，其實都是要回應「如何確保疫情期間，特殊教育學生的學習權」。