November 2025
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是「演示」還是「淬鍊」？學前特教教師對教學演示本質的再定義與實務策略
作為學前特教老師，教學的本業必然是需要時時刻刻懷抱在心中。我很常趁著擔任實習生教學演示的第三方外部教學者之機會，反覆檢視自己對於教學與課程的理解。 以前常會覺得教學演示有點過於浮誇，因為好像跟真實的教學氛圍很不一樣，但這幾次琢磨著，這樣的「儀式」還真的是實習生活的一種最終展現，象徵實習生對於教學這項神聖使命的淬鍊。總是要從認真備課、寫教案、做教具、邀請校內教師、整理教學紀實做後進行對教學的一種反思，讓自我的實習經驗可以昇華為一種能供他人討論、檢視甚至納入他者觀點的容器，這樣的容器則將會成為未來擔任正式老師之後，能不斷吸收成長的載體。因此，現在我習慣把教學演示，視為一種完整的儀式。
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極具日本傳統秩序感的菁英幼稚教育—福岡博多東幼稚園
博多東幼稚園的空間，不同於自然以外的氛圍，或應該說是一種充滿著都是與自然的協調氣息。園舍的設計都採用高挑的空間與寬闊的廊道，絲毫沒有任何的壓迫感。縱使如此開放的空間，卻沒有引發孩子在裡面漫無目的地衝刺跑跳。取而代之的是一種「日式的秩序感」。
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幼兒與教師需求共融的濱海保育園：福岡今宿保育園
今宿保育園是位在福岡海邊一小巧幼兒園，接獲園長願意讓我參訪的信件，我非常開心。但也不知道是否是真實的狀況，還是園長一開始的謹慎，園 長說他僅使用email與手機聯繫工作，沒有用社群軟體。不使用社群軟體，大概是現今多數人可望的工作型態。 駐足在海邊的園舍非常地吸引人，從一樓的討論室就能看到沙灘。小巧的外觀有一種歐洲風的感覺，後來在園長的介紹之下，才知道是他刻意帶入了「迪士尼」風的元素。雖然自己沒有特別喜歡，但直覺孩子應該都能感受到這樣的氣氛，因此在蓋這間園舍的時候就想辦法融入了這樣的元素。