幼兒與教師需求共融的濱海保育園：福岡今宿保育園

        今宿保育園是位在福岡海邊一小巧幼兒園，接獲園長願意讓我參訪的信件，我非常開心。但也不知道是否是真實的狀況，還是園長一開始的謹慎，園    長說他僅使用email與手機聯繫工作，沒有用社群軟體。不使用社群軟體，大概是現今多數人可望的工作型態。
       駐足在海邊的園舍非常地吸引人，從一樓的討論室就能看到沙灘。小巧的外觀有一種歐洲風的感覺，後來在園長的介紹之下，才知道是他刻意帶入了「迪士尼」風的元素。雖然自己沒有特別喜歡，但直覺孩子應該都能感受到這樣的氣氛，因此在蓋這間園舍的時候就想辦法融入了這樣的元素。

       蓋園舍是一間稀鬆平常的事情，但這間園舍不一樣，園長很驕傲地說，這間保育園是他和園內老師召開了30多次的討論會議蓋起來的，從動線、櫃子、水龍頭、滑梯、沙坑等，每一個細節都是和老師們開會確認，可以說是讓老師們百分百滿意的建築物。園舍是幼兒園最重要的骨幹，但通常最常在裏面運作的老師們往往不會參與在建築的過程。園長為了能讓老師們在日常當中用起來順手也喜歡，所以不怕麻煩地來來回回跟建築設計師討論各種細節。如此關心員工的園長，真的很不容易。
        夏季的炎熱，園所在中庭設計了適當的遮陽設備，也有著小沙坑，縱使如此炎熱的氣溫，也難擋小孩想要玩沙的熱情，參訪的時候，我們有幸可以有一段時間就這樣和日本的幼兒互動。
        園內有一間小小的斜頂圖書館。數位的時代，園長依然強調圖書的重要性，「特別是圖鑑類的書籍，同一款圖鑑要有好幾本，才能讓孩子有充分的時間翻閱探索」。二樓另有一間室內的多功能空間，可以做為室內玩水池使用。這個空間非常重要，因為近幾年日本天氣真的過度酷熱，日本政府有規定超過一定的溫度是禁止孩子在戶外玩水，但如果能在室內就不用考量這個問題，因此夏季時這邊的孩子可以盡情的玩水。
   看似小小的建築物，但園長還是設計了一個適度的禮堂，讓幼兒可以表演跟辦活動。相較於台灣常見附幼的小學大禮堂，這個空間真的很理想。園內也有2歲以下的孩子，而這些小小孩的戶外空間則是另外獨立在自己教室的外面，避免與大孩子有衝撞。至於保育園內的廚房，則是採用全開放的透明設計，讓孩子可以隨時看到食物製作的過程，這一點在很多日本幼兒園都會這樣設計。這些設計雖然都以幼兒為主，但實際上每一個空間的配置都讓老師可以用最短的動線還有最容易進行的方式，帶領幼兒們順利度過作息之間的轉銜。

        阿部園長原本是證卷交易員，母親在50多年前在這一帶設立了保育園
承接了母親的事業。從完全是教育門外漢到現在可以說是園內老師們仰賴的重要支柱，真的是一段非常不容易的歷程。但證券交易員的工作經歷，卻是讓阿部園長體會到與家長溝通的重要性，所以在經營幼兒園時，他個人非常強調各種資訊的揭露與教育資訊的分析。
        在幼兒教育圈，我也遇過很多不是本科系出身的經營者，雖然本身並非教育專業出身，但他們有著關心幼兒發展的理想，會讓這一類的人反而顯得更為謙虛。其實，「教育」跟「經營」，本就有著很不一樣的專業內涵，有些地方或許相仿，也有些地方是背道而馳，要如何在這兩者中間定位自己的取向，是經營者本身信念的問題。而阿部園長，是我在參訪過這麼多園所中，非常少數可以在碰面時就跟我聊起教育信念的經營者。
        我也是後來才知道，阿部園長似乎是當地幼兒教育學術組織的課程領導者。但跟他談論起課程的時候，那股謙虛真的令我印象深刻。參訪時，他熟練地跟我們講述皮亞傑的教育理念，以及他們協會研發的一些教材內容。某方面來說可能會覺得固定的教材似乎會淪為一種制式的學習，這當然是一種風險。可是對多數的幼兒來說，只要不是全天候地靜坐抄練簿本，這類的教材有其學習的樂趣存在。
        參訪後的交流，阿部園長很慎重地跟我們說著他的理念，他準備了一分簡體中文翻譯的內容，強調「非認知能力」的養成。與此同時，更小心翼翼地跟我們確認，他從網路上搜尋到「台灣禁止學前階段直接教導英文」，想確認這是否是真的？我說是的，雖然還是有不少園所會偷跑，但整體來說法律上是明訂不能直接教學的。他聽到這個消息非常高興，因為他真心覺得目前日本的幼兒園已經面臨過度學習英文的困境，影響到孩子自我思考的語言(竟然可以聊到這個議題，真的很厲害！)但像我們這次這樣，讓孩子接觸外國人的機會他覺得這樣的經驗就很棒！既使濱海的保育園招生也開始出現明顯的困難，但園長仍然希望維持高品質的保育，不打算引入英語的學科學習。
        阿部園長表示，幼兒發展也是他非常重視的，引導家長正確裡寫孩子生命的進程，有助於解讀孩子目前的學習表現，所以園內會提供重要的發展里程碑讓家長們參考，雖然顯得瑣碎，有些家長似乎也覺得有點負擔，但這對於親子互動的品質具有重要意義。

        我有時候會思考，身為幼兒園的領導者，最重要的任務會是什麼呢？而我目前為止的答案有兩個，一是幫園內準備好足夠的硬體設備與空間，二是安排好園內的人事問題。顯然今宿保育園讓我看到前者的模範，所謂的硬體空間不大就好，而是考量到使用者的需求與特性，這裡的使用者包含了老師與孩子。至於後者，大概是台灣公幼裡面最令主管頭疼的問題吧！