極具日本傳統秩序感的菁英幼稚教育—福岡博多東幼稚園

    博多東幼稚園的空間，不同於自然以外的氛圍，或應該說是一種充滿著都是與自然的協調氣息。園舍的設計都採用高挑的空間與寬闊的廊道，絲毫沒有任何的壓迫感。縱使如此開放的空間，卻沒有引發孩子在裡面漫無目的地衝刺跑跳。取而代之的是一種「日式的秩序感」。

        是的，「日式秩序感」是我對這個園所的最高的評價。還沒有認識它以前，我心想會不會是那種很多才藝教學的幼稚園？也的確，他們的「才藝課程」其實不少。但認真說起來，早期的日本幼稚園，其實本來就是一種菁英制的教育，要入學之前甚至需要面試與篩選，自理能力不好，家長不配合還沒辦法就讀。
        或許是傳承了這種菁英教育的文化，博多東幼稚園的孩子真的給人一種溫良恭儉讓的高度禮儀感。
        在這邊有很多「才藝課」，我看到有算數、體能、音樂、藝術等。在對於才藝課的基本印象，我直覺會認為孩子可能是在一種過度學習與壓抑的空間當中反覆操練。然而，參訪的當天，西園園長帶我們逐一看過各班教室，每個孩子的專注程度讓我非常驚訝。

        在這邊有很多「才藝課」，我看到有算數、體能、音樂、藝術等。在對於才藝課的基本印象，我直覺會認為孩子可能是在一種過度學習與壓抑的空間當中反覆操練。然而，參訪的當天，西園園長帶我們逐一看過各班教室，每個孩子的專注程度讓我非常驚訝。
 
    我問西園園長，像這樣4.5歲的孩子，怎麼有辦法這樣專心聽老師講解一些知識內容。園長大概有聽懂我的言下之意，似乎在懷疑是不是有過度教學的嫌疑。她笑著說，「當然不是一開始就長這樣，但是這樣的課堂禮儀規矩，還有學習的內容，都是從很小的時候就開始探索與熟悉，一開始不可能這麼整齊，但我們會花很多時間慢慢地養成孩子這樣穩定的氣質，絕對不是強迫孩子一定要這樣做」。座談的時候，園長讓我們看了他們一些孩子的演出，只能說真的是完整呈現日本菁英幼稚教育的文化。
 
    雖然只是透過影片，但我知道這樣的秩序感，不是老師大聲嚷嚷，強迫孩子排隊就可以養成的。這種秩序感是貫穿在生活與空間的每一個細節。井然有序的個人置物櫃、乾淨無瑕的地板、劃分清楚的收納層架劃，甚至連走廊上每一雙整齊擺放的小鞋子，都像在無聲地訴說著這裡的教育哲學。我深深感受到這是一種內化於心的與「自律訓練」，每個物件都有它的歸屬，孩子在這樣的空間裡學習尊重物品、管理自己，並透過對環境的尊重來體會到群體生活的和諧。甚至看到職員在清潔時的那種細心，連小灰塵與邊邊角角都不會忽略。
 
    但這邊的孩子並不是那種文靜不願意活動的氣質，場景遷換到戶外，你依樣可以看到孩子努力活動的模樣，而同樣的清潔感，在戶外也依然清晰可見，縱使是沙地與停車場，放眼望去真的看不到一件「垃圾」。

         這樣的整潔與秩序感，是博多東幼稚園的精神，我能感受到西園園長所說的，「花時間培養這樣的態度」，長時間在這種空間場域之下，孩子的氣質會慢慢被改變，從秩序延伸出來的那種自我榮譽感，最終是成就了我們看到的那種非常震撼的表演。
 
    在我參訪過的很多園所當中，不少都是以戶外自然遊戲為主，那種奔放是一種日本幼教精神之一。而博多東幼稚園非常不一樣，它延續了日本傳統的菁英精神，看到了那種秩序感，代表了日本人最精緻的一面。真的讓我印象非常深刻！

    文化有其脈絡，這樣的菁英文化不能就如此輕易的論斷好壞，我知道背後也有一些辛苦的地方。在瀏覽日本當地的一些教育論點，也有些人會對於這類菁英教育的幼稚園提出批評，認為這樣的教育過度限縮某些家庭的參與，也可能養出過度壓抑的家庭與孩子。這些都是社會討論的一環，台灣也有這樣的討論面向。

    參訪的那天，我們自告奮勇地請園長讓我們帶一些台灣的歌謠跟孩子們互動。說實話，在看到了他們的秩序感之後，我們一行人竟不由自主地競競業業，好好地排起隊來，用著近似音樂廳的氣氛來帶領活動。望眼台下，竟是一位位具有超高水準的幼兒聽眾們。他們沒有吵鬧，他們沒有喧囂，而是靜靜地聽著我們用很認真的態度，演唱著台灣那俏皮的童謠。
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    這場參訪，真的是一種饒富趣味又有秩序的經驗啊！