但我在此說明，我希望大家寫自傳的目的，並不是要呈現給評審看，最主要是透過探索自我對於教育歷程當中，找到自己從事教育工作的核心價值，而我非常鼓勵所有考生，試著寫下自己的的故事，因為思考、寫作、口說是一個關聯歷程，一開始內容很重要，可是這歷程最終要雕塑的是你在口試時呈現給他人的氣勢，你唯有真的透徹清楚自己的內在價值，才能呈現出自信、堅定、希望與專業的氣勢，這樣的氣勢才能讓聽者感受到真誠與臨場的自我介紹故事
，讓你在評審的心中留下深刻的印象。當然，你並不一定會這樣就考上，但你不會忘記自己的初心。
那，教師甄試的自傳究竟該怎麼入手比較好呢？我想，必須要先搞清楚自傳的目的。.
雖然稱為自傳，但請把這份自傳，當成是一封求職信，目的是要讓面試你的人來判斷你有沒有具備教師的潛能與資質，所以，完全不需要把你從出生到現在的一切通通寫進去，你家的阿貓阿狗也跟評審無關，除非阿貓阿狗是引發你從事教職的重要元素，那寫進去就有意義了！
個人履歷是把你的相關經驗以表列的方式列出來，是屬於外在特質的呈現，而自傳可以說是你個人內心的呈現，換句話說，要展現的，是那些資歷對你個人產生了怎樣的改變與想法，或是形塑了怎樣的信念，要看的是內在特質。
教甄自傳不是自我幻想也不要過度謙虛
通盤來說，自傳是為了要佐證你能擔任教職的重要文件，如果你在自傳之內只是不斷的自我幻想我有多認真，我有多愛孩子，我有多想要這份工作，那完全只能讓評審更快速把你刷下來，千萬不要在自傳裡面過度強調自己的好，請讓你的”經歷”為你說話。
而另外一種現象是過度謙虛，你在自傳裡面寫著自己很努力，很希望有機會替孩子服務，希望人家施捨給你這個機會。面對這種寫法，我也想建議你可以職訓中心學一學再來了。
教甄要的，是一個已經有充分經驗，具有專業素養的教師，我們不是應徵一個老師來給你學習的機會，你想學，就去當學生，等你學好之後再來工作吧！
原則一：個人的事件與經歷，請務必經過篩選。
許多考生在寫自傳的時候，太過鉅細靡遺，我一定會先請考生釐清自己考教甄的規劃，和未來擔任教職的經營重點，然後依照這些規劃與重點，篩選出有意義的事件經歷。
我見過考生寫了在他大學時代參加過魔術社演出，我想問他：然後呢？我們是要應徵魔術師嗎？或你要表達你很會騙人？
我不是說參加過魔術社不好，但，參加魔術社對你應聘教師有沒有直接的意義與幫助？如果沒有，那為什麼要寫進去呢？如果你應聘的，是專長才藝老師的缺額，我就會覺得這項資歷很有幫助。
多數考生會有一種迷思：覺得自己的資歷越多好像越好，但就選才的角度來看，重點在於應試的人有沒有過相關的經驗與能力證明，比起你寫了十多項完全無關的經歷，不如只提出一點重量級的經歷，例如：參加過特定的師資培訓或相關證照。
因此，自傳當中的個人事件，一定要仔細篩選。請挑選與幼教有相關的資歷，又或者你寫了，就要想一想這個資歷可以跟幼教有什麼關係？因為這可能就會成為口試的問題囉！
原則二：文字內容採具體清晰，避免過度浮誇
「我曾參加偏鄉弱勢的關懷計畫，對於偏鄉的孩子有一種使命感。」
「我是一個相當有愛心的老師，我超級愛小孩，正義感強烈。」
你覺得上面兩段話，哪一個會讓你覺得具體不浮誇呢？教甄自傳的內容要從具體的事件切入，然後頗分析個人內在的心理歷程，讓看的能理解你心理素質。所以，過度浮誇不是一個好現象，但只要讓文字具體清晰，其實就能要避免這個缺點。
接下來，就我個人經驗出發，分析我看過的自傳類型，提供以下三個架構參考
架構一：直敘法
這是最簡單，也是最一般的方法，把自己的各項經歷，按照時間陳列，把你經歷過的重要事情寫出來。這大概是所有人開始寫自傳的方式，我想應該是因為我們從小就被這樣教導吧。
直敘法重點，在於把學習成長過程依照時間區分成幾個階段，每個階段羅列出你認為與教師有關的重要特質，或是能為自己加分的事件。基本的架構大概就會分為成長過程、求學期間、實習階段、代理階段….等。
用直述法會讓人清楚知道你的過去與現在，但缺點是重點在後面，看的人要有耐心才能看到結尾。
架構二：倒敘法
大體上與直敘法差不多，只是順序相反，把重點放在前面，直接破題讓人知道現在的你是怎樣的老師，把你的特質盤整之後，回推到自己人生經歷。
倒敘法的特色，在能讓看的人清楚知道現在的你。而教甄時在乎的也就是現在的你，至於你的過去，就不會是太重要了！
如果考量評審閱讀自傳的數量與時間來看，比起直敘法，倒敘法可能會比較能抓住評審的眼光。
架構三：故事線
人生的改變通常不會是按照順序發生的，太多的時候，過去發生的事件只是在你心中埋下一個點，然後會於現在或未來的適當時刻被觸發，把自己所有的經驗串聯起來。
因此，故事線的寫法，就是把你的人生重要經驗劃分出來，試著思考：是哪些事件造就了現在的你？哪事件改變了以前的你？
用故事線撰寫，你不需要按照時間順序，而是應該要把類似的經驗交織重疊在一起，讓它看起來像是一個完整的脈絡，讓你的資歷與經驗鋪陳出你個人的特質與信念，也請記住，自傳強調的是你內在心境的成長而非外在環境的轉變！
故事線的寫法並不容易，你需要完整回顧你自己的經歷，仔細推敲那些事件是彼此相關，有哪些重點是與你應考的職缺有直接相關？我稱之為故事線的寫法，也是因為你需要真實的說你人生的故事，才能讓看的人對你的內心世界產生認同！既然是故事，那一定要有重要的情節與衝突，才能引人入勝！
除此之外，你更可以把你的各種經歷用往上一層來鋪陳，劃分出不同的關鍵時刻，像是醞釀期、開展期…等，或是採用起承轉合的方法敘寫。
另一種表現層次，則可以選擇用里程碑把故事拉出來，但不要有結尾，讓讀的人可以在口試的時候對你此時此刻深入詢問！
方法一：凸顯重點
我還是提醒考生一點，寫教甄的自傳不是真的自傳，說到底是一封求職信，當你在撰寫的時候，請不要為了填滿頁面寫了一大堆廢話。
怎麼樣知道是廢話？我建議考生，寫完一大段之後，你自己看看有哪些內容你會想要用黑字粗體把它標起來？那就是重點。
如果你通篇都畫不出來，那整篇都是廢話
如果你通篇都想畫出來，那整篇也是廢話
比較理想的比例，看上去重點大約介於2-3成之間。評審要看自傳的時間很短，除了內容言之有物之外，也要讓他在短時間就看到你要表達的，這樣的自傳才會讓你有加分的作用
方法二：圖像化
一張圖勝過千言萬語，如果可以，應該盡可能用圖來表示，因為好圖就可以讓人秒懂。但我知道有些地方的教甄，會規定不能調動格式，至於否接受圖表，還請考生確認清楚，如果無法使用圖表，那你就需要在文字上多下點功夫。
另，為了讓大家更能感受這種敘寫的變化，經我認真的學生同意，呈現他在自傳的修改歷程，應該更能幫助大家理解該如何準備自己的自傳。
我呈現的這段，是我從特教、幼教到教育社會學的心境，也是我想說的故事，我想告訴他人，我為什麼會選擇投入教育社會學的領域。
你能看到我沒有按時間順序寫，我只是把人生中幾個種一的轉折放在一起，因為我確信這些轉折點，是促成我改變的關鍵，回過頭我才發現，自己原來是這樣走過來的。
老實說，我自己在寫這段故事的時候，是真的有不少的心情起伏，因為我未曾跟別人提起過的故事，也是我內心真實的想法，哈哈哈！
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