考教甄最可怕的，原來是這件事……

        從師培學校畢業後，阿宏就在某間國小代課，阿宏非常認真，也會帶隊去比賽，每次也都屢獲佳績。可惜他考運不佳，始終沒有辦法進到正式教師職場。但阿宏在校認真，常常也為了學校的工作而加班，學校同仁總是誇獎他是非常棒的老師。而今年是他代理教師的第十年，但學校卻因為招生人數減少而縮編，首當衝擊的就是他的缺額被裁撤，阿宏只好再換一間學校代理。
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    換到另一間，阿宏也是競競業業，努力工作，一做又是五年的時光。這間學校的代理缺又面臨縮編的狀況。於是阿宏又換了一間，但沒隔幾年，又是縮編…。
    轉眼間，自己的年紀也到了坐3望4的階段，阿宏卻仍然只能每年尋覓代課，他想要轉職，但卻驚覺自己除了考代理之外，竟沒有別的能夠謀生的能力，面對求職網頁上的職缺，始終不敢丟出自己的履歷。
 
    每年都有許多考生想要進到正式職場，畢竟我們受了專業的訓練，就是希望能夠在學校發揮好自己的專長。我且告訴你真實職場內的狀況，要不要進來當然是你的選擇，可是，我在這篇文章中，我最想跟大家分享的是，請不要把考教甄當作你人生的目標。理由有三

​        正式教師起薪四萬，再加上「外界羨慕的寒暑假」，看起來比條件一般剛出社會的新鮮人好很多。從薪資表看，教師封頂大約8萬，但我們是以每年1000元的速率緩慢成長，大概要磨20-25年才會到這個價錢。還要特別注意的是，老師的薪資基本上不會隨著國家的GDP成長，所以在物價飆漲的時代，老師的薪水，就只能等著縮水。

        不管你信不信，但根據勞動部108年的統計：「12月本國籍全時受僱員工（不含外國籍與部分工時員工）經常性薪資平均為44,788元，年增2.76%；加計獎金及加班費等非經常性薪資後，總薪資平均為57,612元，年增7.33%。108年全年每人每月經常性薪資平均為44,114元，每人每月總薪資平均為56,652元。

        就這樣挑一個嚇自己的來看，單單國人受雇階級的平均薪資，就比老師的起薪高上1萬多元，更不用說，在其他的行業裏面，還有所謂的績效、年終或三節獎金。稍微這樣比較一下，你就會知道當老師其實並沒有那麼好賺錢。
        喔！ 忘了提，很多人會說，教師退休福利很好。我也懶得說明了，有意願的人去查一下現在年改的結果，越往後的老師，是越繳越多，但卻越領越少，這是整體結構的必然。

        若你還熟悉教師的生態，就知道教師基本上很難爭取到加班費，我們其實也是部分責任制，若你是幼教老師，自己還會時不時的控制不住自費買一堆教具給孩子。

        教師這個職業，充其量大概是餓不死，但真說到要賺大錢，那自然是不太可能的。     我身邊有很多朋友，後來都離開教職，從事其他工作，而他們的薪資待遇，都遠高過於當老師的我。

        所以，如果你還對教師的薪水有幻想，還是趁早清醒一點好。回到開頭，你需要思考一下：你是因為薪資待遇才來考老師嗎？

有人的地方，就有江湖

        有人的地方就有江湖，有江湖就有鬥爭，這是每個職場都會遇到的事情。不過，若你是在一般公司行號，把對方鬥倒都還有些利益可言，可是在學校裡的鬥爭，卻是一點利益都沒有，你鬥倒別人或別人鬥倒你，你們都不會因此拿到獎金或業績，但偏偏學校裡面喜歡都鬥爭的人卻又不在少數。

        定然會有人跟我說，沒有利益是在鬥什麼？這應該也是教師職場文化的千年不解之謎吧~可說穿了，用現代的話來講，我想大概就是會有一群太無聊的人要刷存在感。

        你或許保持著滿腔熱血，要進來職場實踐，但進來後卻發現，職場都糾結在雞毛蒜皮，教育理念完全不見蹤影。你是否有信心在這樣樣的職場環境不迷失自己？不迷失自己還是很棒的際遇，許多老師最後都在職場上都遭遇了不少的精神打擊，連自己的尊嚴都被鬥得體無完膚。

        許多人覺得，只要考上教甄，自己的人生完滿了，但你否知道，進到正式教失職場後，考驗才是真正開始。學校的官僚組織、權謀鬥爭、視野狹小會令你瞠目結舌，一不自覺你就是同流合汙。

        過往你是代課時，面對鳥事或受氣，撐一年就過了，或想走時，你隨時都可以走。但當你是正式老師，根本沒那麼容易下定決心要走，就算你下定決心，你的家人也不一定會讓你走，因為他們覺得這份工作很不錯。

        另外也有些人，覺得自己考上老師之後就真的成為了”很棒的老師”。我且跟你說實話，考上教甄，完全不會讓你成為一位好老師。甚至考上之後，你一不小心，就可能會進入「耍廢到死的–廢死聯盟」的成員。最強大的技能就是團購與講八卦，然後時不時開複本去鬥爭一下其他老師，見到他人因自己而痛苦，屆開始沾沾自喜。

​        因為教師職場的封閉，你不會感受到晉升與業績的壓力，缺少了外在的刺激，再加上你不是一個自主積極的人，你很容易就被同儕的文化相互影響，當你自覺發現自己在墮落的時候，你已經沒有勇氣做任何改變
 
        這是一個相當險惡的職場環境，你是否已準備好，要進來實踐自己的理想？你是否有足夠的勇氣，面對職場各種的攻擊？

        考教甄很辛苦，可是我還是要告誡各位考生，不要把考教甄當作你人生的目標，因為那只是一時的考試，為了一時的考試捨棄掉更多人生重要的經歷，是很不值得的事情。
        我要跟你們說，請你不要以考試為目的來準備教甄，請你以成為自己心目中理想的教師的方向來考教甄。
        你是否在準備的過程，會花很多時間去磨練考試技巧或去請人幫你看試教？你每天死命讀書、背考用書，寫考古題？
        我當然不會介意你用心準備考試，但如果你的在準備教甄的過程當中，只會做這些事情，我會說那只是浪費你的生命。
 
十年寒窗苦讀，回過頭來，你的人生除了教甄將會一無所有。
你以為你讀的只是書嗎？你讀的是你未來的人生。
 
    你真正該磨練的，是自己的教學技術，以及要去建立屬於你個人的謀生能力。
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    有考生告訴我，我也想要磨練教學技術，但我不是正式老師，我要唸書準備教甄，我根本沒時間好好精進教學。一旦我考上之後，我就會努力了！
 
    如果你在未考上之前，就沒有習慣自己磨練教學技術與落實理論，那我敢打包票，你考上之後也絕對不可能會做這件事情。

        我承認，當前的考試型態可能會讓你覺得痛苦與折磨，也可能無法找到好老師，正因此，你更不該為了教甄來耽誤自己的人生。
 
   所以，我問考生：「你覺得你自己有哪些專長可以用在教學上面？」所謂的專長，就是你做得比別人好，懂得比別人多，別人做不到的，你能實現它。
 
        很多考生想半天想不出來，或是心虛地說「…我會拼布…美勞…」。
        我就再問，「你做美勞比其他老師好嗎？你的美勞技能可以轉化成幼教教學典範嗎？你的美勞教學能力，會讓家長想要掏錢出來嗎？」
考生就會想半天說「…不能」，然後再問我：「我什麼專長都不會，那該怎麼辦？」

        我說：「那就請你現在開始培養」。
   
        我要你每一年，以一個自己有興趣的領域去著手，先廣泛探索，然後選擇要深入的點開時鑽研，同時，把這些東西用在幼兒教育上。
 
   你喜歡說故事，請你現在就開始探索，去了解說故事的理論與學門，然後每一種都拿來現場講講看，試過之後就換，所以你要開始去讀各種說故事的書籍。這樣做，我敢打包票，一年之後，你說故事一定說得比同儕厲害，你面對同一個題目的時候，你可以自豪地說「我的專長是說故事，我也可以把說故事運用在幼兒教育上面」。

    做這些事情，比你關起門來死讀書有用得多。

    幼兒教育在講統整的主題教學，但老師你自己卻不用這樣的方法來學習，那你有什麼資格去引導幼兒呢？

    你在探究說故事的過程當中，自然就會想要深入其他的知識，你會想要知道更多的幼兒發展知識，會想要知道更多的教學設計組型，這就是主題統整式的自我學習方法。

    你用這樣的方式學習，會獲得與書本上完全不同的體驗，你能說出別人講不出來的感受。

    當然，我也不會保證你教甄一定就會上，但是那又怎樣？這不正是你引頸期盼的主動學習者的模樣嗎？

說故事是你的專長嗎？

        就算沒考上，你已經在幫自己厚植了軟實力，隔年，你可以再選擇這個領域，或是嘗試別的領域，或許是語文、或許是音樂也可能是體能，不論是什麼，只要你有興趣，我就鼓勵你努力發展，然後拿你的這些興趣，放到你最熱愛的幼兒教育。
 
        如此一來，相較於那些每年只會死讀書的人，五年之後，你一定會比他更有實力。
 
        當你用這樣的方法來準備，就算你最終沒有在公職教師的現場，但這對你自己能跨到其他產業的身價也絕對是大大提升，往後你可以有離開教甄職場的本錢。
 
        學校老師只是教育的一項小小產業，當你有了自己真的引以為傲的專才，你可以有更多的選擇去創造自己的事業。你的人生，不會只有依靠代課，更可能有其他更好的發展機會，但關鍵就在於，當機會來的時候，你有準備嗎？

        最哀傷的，就是考教甄考了十多年，完全沒有任何可以跟他人提起的教學專長，十多年過去，你沒有軟實力，你沒了年輕人的青春活力，你不想繼續代課，但你卻無路可走，因為你除了每年報名考試以外，什麼都不會了，換到哪邊都不見得可以勝任，只好待在自己習慣的地方，繼續看著一群沒有長進的老師瞎混嚼舌根。

         那些美好的幼教理論，對你來說，只是紙本的答案，一年一年就這樣繼續下去，想往上爬，已經沒有本錢，想放棄考試，卻也沒有後路。
 
        這樣不好嗎？如果這就是你希望的人生藍圖，我也不會有什麼意見。

        至少，現在是正式教師的我，也不會希望自己是這副模樣。
        我從來不覺得，當公立老師可以一輩子安心無虞，
        我從來就不想，當一個不思長進的公職老師
 
    太多人把公職視為教師職業的終點，這真的是非常危險的概念，不僅是對自自己，更是對現場幼兒學習是一種極大的傷害
 
考得上，不表示你是好老師
沒考上，不表示你是爛老師
 
最後，我還是想問，
「你為什麼要當老師？」
「拿掉老師這個頭銜，你還有什麼可以謀生的技能嗎？」
 
    在教甄這條路上，最可怕的不是考不上教甄，而是你讓自己的人生只剩下教甄。