不要讓自己的錯誤期待，對特殊孩子造成傷害

    面對孩子的特殊需求，渴望讓孩子能夠快速學習，並期待趕上同儕，是一種相當正常的心態，但是在療育與復健之路上，若無止盡地讓這種心情擴張，那將會是一種傷害。

    在這小小的療育圈當中，各種消息都是傳遞快速，我遇過不少家長一聽到別人的孩子有了怎樣的進展，就會忙於檢視當前給孩子的教育是否足夠，或者是聽到別人的孩子接受了怎樣的課程而有所進步，也會急著要安排自己的孩子接受那樣的課程。
​
    我們好希望，孩子在學校的每一刻，都能夠有充分的學習， 我們好希望，孩子在學校之外的每一刻，也都能有足夠的練習。 所以我們開始思考，那些空檔的時間，可以進行怎樣的介入，為的就是希望讓孩子所有的時間都填滿學習，好讓他可以追上「正常人」。

    我能體諒這樣辛苦與內疚的心態，因為我也曾經有過這樣的歷程。 但我想分享給我身邊的家長們，這心態，與那些拚了命也要讓孩子上一流大學的家長無異，對孩子的本身更是一種傷害。因為我們將自己的期望，毫無保留地強加在孩子的生命當中。

    特殊教育的教學方法有千百種，在學習的過程當中，最重要的應該是找到適合孩子的學習方法。

    有些孩子的學習特性，如同織布梭子，需要簡單、快速且反覆的介入；但有些孩子的特性，就像鐵杵一樣，要花時間慢慢地、細細地磨，才能成功。如果無法理解孩子的特性，漫無目的地將所有的方法通通壓在孩子身上，最終只會造成孩子的逃避與不適應。
    此外，學習還不能只有考慮本身的特性，更要考量每個階段的學習進展，事實上，學習就像股市一樣，會有高低起伏，自然也有漲停與跌停的時機點，但整體來說，還是要看長期的趨勢走向，才能斷定整個大盤的局勢。因此，在療育的過程當中，也莫因單一次的跌停或漲停而狂悲狂喜，更不可以炒短線。

    長期穩定的操盤，最終才能在市場中獲利。每位孩子的生命自有適合的模樣，不論其為特殊與否，我們應當追求的，是理解孩子學習與生命的全貌，而非將他們打造成自己心中的理想樣式。每個孩子的起點都不同，每個孩子的生命也不一樣，所以自然是無法相互比較，用他人的學習成果來衡量自己孩子的價值，是一種愚蠢且不公平的作法。

    教學的每天，我總是反省自己，對每個孩子的教法是否適切：需要嚴格的孩子我是過於寬鬆？需要寬鬆的孩子我是否過於嚴格？我有沒有掌握到孩子學習的節奏與速率？我知不知道孩子的學習階段？最終，我能不能看見孩子生命的全貌？ 要看見孩子生命的全貌，不會是一蹴可及，這需要長時間的練習。 願所有在這條路上的家長，都能有機會慢下來，好好看看孩子的本質～