可是家中有特殊孩子的父母，在這個關頭，卻是備受煎熬—擔心孩子跟不上課業、擔心沒辦法適應小學、擔心被人欺負…，這些雖然都是一般家長都會擔心的事情，但是身為特殊孩子的父母，所感受到的壓力卻是加倍。筆者在這邊跟各位特殊孩子的父母分享自己在實務工作和學術機構的經驗，提供大家參考。
我想，這樣的一個問題其實沒有一個標準的答案，事實上，也沒有任何人可以跟我們保證，緩讀一定比較好或者不緩讀就一定是不好，因為時光是沒有辦法重來的。通常家長會考慮要緩讀的原因大概有以下
- 我希望讓孩子準備好了，再上路。我想多一年準備，好接受正規教育。
- 孩子年紀太小、身體虛弱。
- 孩子正在開竅，所以各方面還未準備好。
- 孩子在接受其他治療，需要更長的時間。
- 現在的班級老師很棒，上小學以後，不見得遇得到好老師。
其實，這些原因都可以被了解，在家長圈裡面，相信也有為數不少的家長會贊成讓特殊孩子緩讀，甚至是大部分的醫生，也都會給家長這樣的建議。
一位家長曾經跟我說過，其實他說這些理由的背後，整理出來大概就是同一個問題：我很怕我的孩子跟不上其他人，學校的課業他沒辦法應付。
問問我們自己，緩讀以後…
- 孩子的生理狀況會比較好？ 念小學以後生理狀況就會變糟？
- 孩子社會性會比較成熟？ 唸小學就不能促進孩子的社會性？
- 孩子讀寫算就會了？ 唸小學就不能學讀寫算？
- 孩子其他狀況會更好？ 唸小學以後其他狀況會更糟？
- 留下來會遇到一樣棒的老師？ 原本的老師有辦法收我們孩子？
- 緩讀以後一定比現在好？ 上小學一定比現在糟？
- 孩子本身決定要緩讀嗎？ 還是大人替他決定？
- 如果是我，同學都唸小學了，我還在幼稚園，我有什麼感覺？
雖然我沒辦法直接告訴家長們你的孩子緩讀是不是好的選擇，但是翻閱過一些相關的研究文獻，我引用邱上真老師的資料(邱上真，2005)大略可以將緩讀的效果整理為以下：
普遍緩讀的成效
–國外研究顯示，緩讀學生的讀寫算的能力並沒有較佳。
–相對於沒有緩讀的兒童，緩讀學童在小學一年級的成績較佳，但早期的優勢在三年級以後就消失，沒有長期的益處。
–緩讀的兒童到了青少年時期有較多的問題行為。
–緩讀的兒童到高中時有較高的輟學率。
緩讀在小學階段的效果如何？
–短期內沒有害處，但是也沒有明顯的處。
–沒有長期的益處。
–到青春期反而有較高的比例出現健康與情緒的問題。
–成績平均仍落後2至3年。
–自尊心以及整體性學校適應較差。
緩讀在中學的效果如何？
–中輟率較高。
–情緒與行為問題的高危險群。
–焦慮、吸煙、酗酒、過早的性行為、
–自殺、暴力行為。
緩讀在青年和成人期的效果
–教育成就較差。
–就業狀況較差。
以上僅是部份研究顯示的結果，不代表絕對，提供家長參考，當然多數的家長還是會擔心孩子上小一跟不上怎麼辦，我認為，提前和老師討論轉銜的問題，並且評估兒童的能力水準、分析學校的教育方案、明列兒童的個別需求、調整教育方案以滿足兒童的學習需求，比起讓孩子緩讀其實是有更大的幫助。更何況，小學的特教老師也都受過相關的訓練，在教學上是有其相當的專業性。
緩讀可以是一種安置的方式，但是任何一種安置方式在被決定之前，都應該要仔細的評估，並且確認這種方式對孩子是最好的選擇才能夠決定，因為安置之後，要面對的就是一年的考驗，當然特殊教育的安置以彈性行為原則，如果原本的安置方式不恰當，是可以提請重新安置的，但是在中間的行政程序，就耽誤了多少的學習時光。
所以，如果可以，我們希望可以在事前做好完全的準備，才決定孩子的安置方式。可是，要做多方面的考量其實不容易，因此特殊教育裡面會強調，轉銜的計畫應該要提前一年開始著手，否則，等到將面臨上小學的時間再來考慮，我們會漏失掉許多重要的訊息，所以我建議目前就讀中班或是大班的家長，現在，就可以開始考慮這樣的問題。
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