我可以討厭特殊孩子嗎？

   「我很高興你有這樣的體認，說實話，我的這門課目標，並非要你們去喜歡特殊生。」
 
  「以我自己為例，就算我知道街友們背後的問題、文化，但要我跟街友們當好朋友或共處，我也會不舒服、覺得討厭，可是我並不會去傷害、貶低他們，甚至如果真要我替街友們出來講些話、爭取權利，我也是非常願意的。」
 
   「同樣的，了解特殊教育的概況之後，你當然不需要強迫去喜歡特殊孩子，要討厭他也可以，可是你不應該因為個人的喜好而損及他的任何權益、影響他的學習，甚至應該要在他受到壓迫的時候，第一個站出來。」
 
    「我們不需要喜歡身邊每一個族群的人，因為人本來就會有喜好、偏見，沒有所謂絕對的客觀。

    我們也很容易因為偏見而產生刻板印象，像是覺得身障人士一定要努力上進、好好加油，或是覺得幼教老師一定就很有耐心之類的。

    偏見與刻板印象是每個人都會有的，但如果我們因為這樣而攻擊、貶低或刻意排除這些群體，那就是一種『歧視』，歧視的放大版就是霸凌。」
 
    「要避免自己歧視或霸凌他人最好的做法，我認為第一步就是坦率的承認自己心中的偏見或刻板印象，只有當自己覺察到到了這樣的想法，你才可能有意識的引導自己不要去歧視與霸凌他人。」
 
醫生可以不喜歡病人，但一樣努力為他治療；
心理師可以不喜歡案主，但仍會盡全力協助他的人生；
社工師可以討厭這個家庭，可是還是會協助他們連結資源；
老師當然也可以不喜歡學生，但一定要盡全力幫助他們學習。
 
    雖然許多的歧視與霸凌是源自於不了解。但沒有人規定我們在了解之後，一定要去喜歡。接納有很多種形式，喜歡只是其中一種，保持一種適當的距離不加以傷害，不因個人好惡拒絕幫助他，一旦當他們受到壓迫的時候也馬上站出來，這就是專業倫理。
 
你當然可以喜歡他，就像你「喜歡一般人」一樣
你也是可以討厭他，就像你「討厭一般人」一樣
 
我們可以坦承不喜歡他們的特性，
但確不能不捍衛屬於他們的權利。