教甄筆試完全解析！打造你的不敗筆試技巧

        我其實不太想用這個議題來包裝關於如何讀書，但我想不出比這個更能吸引你們進來看我文章的標題了，哈哈哈！

        教甄的第一關就是筆試，很多縣市的筆試其實都已經不採計分數，但也正是因為這樣，筆試完全就只是一個門檻，這個門檻沒有通過，後面你再厲害都沒有用。

        我分享過許多演示與口試的技巧，卻也遇過更多的老師問我：「到底該怎麼準備筆試」。以前的我通常會說，筆試就靠自己，也沒有人可以幫你。讀不讀書，就只能看你自己。
        但現在回想，我覺得我這話只說對了一半。

        我鼓勵考生讀書，但又不是只有讀書。我自己在準備教甄的那年，並沒有非常特別刻意的去準備與記憶考古題。我覺得自己不算是一個很會考試的人(但我並不否認，我是個喜歡讀書的人)，因為我的記憶力並不強，若真要說，我靠的是讓自己努力的理解，而且是透過實踐的方式來理解。我這麼做的原因，並不是因為要考試，只是因為我認為書本來該要是這樣讀的。於是，面對那麼多人跟我提了這個問題，我也就整理了自己的看法，供各位參考。我更希望不只是考生，連同現場的正職老師，我都希望各位要持續的讀書！
        我直接總結，我從大學畢以後，準備各種大大小小筆試的重要關鍵：

        「廣泛閱讀專門書     臨考才看考用書     實作理論最有效     思考辯證是王道」

        就這樣子而已。其他什麼筆記的方法、每天念多久、組讀書會啊、寫考古題啊，這些都不會是我想分享的重點，覺得失望的人請按上一頁。冒昧把你們騙進來真是抱歉～

       「哥想讀的不是書，而是一種學習的態度。」

​        你問我，筆試該怎麼準備，我就想檢討你，平常書都怎麼讀？

        考用書顧名思義就是為了讓你考試用，不是在釐清你的觀念，所以考用書會省略很多重要的概念，只提供簡單的答案，但我們無法從考用書當中獲得足夠的知識與概念。

        在某一個專門領域當中，如果你沒有充足的知識與概念，就沒辦法從事高層次的思考，書上的內容無法有效地被你吸收，只能停留在「記憶」的層次，達不到「理解、應用、綜合」的表現，更遑論要「評價與創造」了。

        考用書省略很多背景知識，所以你讀考用書，唯一能依靠的就是記憶與背誦能力，你幾乎無法用理解的方法，讓這些教育知識理論在你的腦中形成概念。

       如果書中的知識，沒辦法形成概念，它就不會長駐在腦中。於是乎，你可能每一年每一年都在看一樣的東西，只想要拼命把它背起來，但每一年都背不起來。

        而只讀考用書的還會造成的影響就是：看到考題覺得很怪有錯誤，但又說不出哪裡有錯，也不知道對在哪裡，因為難以反駁。然後你會很想要翻到某一本書上有白紙黑字寫出的「正確答案」！

       一旦你把書讀成這個樣子，我只能說「真是糟了！」，因為你完全是被書本綁架，已經失去了自主判斷的能力。
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        但我並不否認，純粹的只靠記憶背誦，確實可以在筆試上面拿到高分。站在考試的立場，非常有用。可是從一個教師的角度來看，我只會愕然的問你：「可是那然後呢？」

        專門書是奠基於專門知識與研究理論來闡述專業概念，有最根本的立論基礎，而在這些基礎之上，你就可以試著去思考與批判，或找出比它更為縝密的論述、觀點或研究數據來反駁它。
        你必須多讀這類的書，才能真的促進思考。然而，一個概念要能夠熟記，靠的不是看一看就可以記得。因此，同一個科目我通常建議要看2本以上的專門書(最好是3本)，你才會了解這個領域大致的內涵，同時也可以從這幾本書及當中，找出一些矛盾與複雜的觀點，彼此進行檢證與對話，更甚者，再輔以各種資料或網路辭典來替代，如此才能建構正確的知識。

        這就是所謂的「與書本理論對話」。
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        現在，請檢視你手邊教育心理學有幾本。該不會到現在還只有那本「黑皮張春興」吧？那本是經典，但請千萬不要只有那本！

         當然，除了專門書籍，最重要的是，
        你試著做過了嗎？
        你試著思考了嗎？
        你試著反駁了嗎？
        你是否曾經把奧蘇貝爾的前導組織用在你的班級？
        你是否真的鷹架過孩子？鷹架理論如何實踐？
        生態理論的每個系統，在教育現場的樣貌是什麼？
        你有沒有比較過一般性的發展里程碑跟你班上孩子的發展速率？
        ​你認同幼兒情緒發展的進程與向度嗎？
        你有沒有比較過行為主義跟人本主義在幼教現場落實的差異？
        特殊教育的活動本位課程使用限制是什麼？
        親師溝通理論，哪一種效果最好？有無城鄉差距？
        阿德勒心理學真的適合每一個孩子嗎？
        主題課程的進程與學習區的關係是什麼？

        這些問題，你是否覺得熟悉？是，這些都極有可能是口試時候評審會問你的問題！如果你沒有親身實踐過這些理論，你該如何讓自己回答得圓滿？如何讓自己回答得出色？
所以，在這邊我要明白告訴你，筆試的準備方式，絕對會與你後來的口試、演示有直接密切的關係，也會跟你未來進入職場後的自我成長有關係！

        我也要請你記住：讀書不是為了考筆試，讀書是為了實踐你的教育信念。

        我帶過的實習生，每年都被我要求要看專書，在實習的過程，我也一直會透過提問，來讓他們去思考理論與現場的關係，進一步去批判、質疑或比較理論。

        ​他們考上之後，很多隔年都想要重考回到家附近(畢竟職場太黑暗~哈哈)。但就算隔了一年沒有”猛K書”，隔年筆試都還是可以通過。因為這些理論知識都會深深印在腦中與實務對話。這個習慣一旦養成，你就會逐漸朝著自己心目中的理想老師邁進了

        未來的命題方向，都會朝素養導向命題，也就是強調以解決實際問題的情境來出題，若你沒有辦法參透教育理論的實質內涵，你就很難轉換成為現場經驗來回應素養導向的問題。另一層的影響，就是可能連自己錯在哪裡也都不曉得！

       說穿了，這個方法不是為了考試，其實身為老師，閱讀專門書本來就是我們的責任。就算當上正式老師，每年都還是要吸收專業知識。

       ​可是！就算你跟我一樣努力讀書並實踐理論，就一定可以通過筆試嗎？當然不是。但，這些寶貴的知識都已經成為你生命一部分了，這還不夠嗎？

​       ​你為你讀的只是書嗎？你讀的是你未來的人生

       ​衷心建議，把你的人生格局放大，用自己的雙手去實踐你讀過的教育理論，當你真的做了，也錯了，你就會記得，就算考試寫錯了，但這些理論會跟著你，成為你的教學資產，你會比同儕有更多的實務經驗與更多的見解。

       ​最重要的，不論你有沒有考上，都你會成為你自己心目中的好老師！

       ​​加油囉~